2024/05/24-Wynne老師，大同國小

Wynne老師在課堂開始時，透過簡單的課堂活動讓學生複習交通工具。老師給有關指定交通工具的三個提示，如rectangle, ______ stop, benches，學生則要猜出並手寫下該交通工具作為答案。
在進入今天的主題前，Wynne老師詢問各位同學今天是如何上下學的。學生們紛紛舉手回答，有些同學回答 "on foot"，有些同學回答 "by scooter"，還有些同學說 "by car"。這些都是台灣常見的交通方式。外師提到在菲律賓則有不同的交通方式，如三輪車與Jeepney，因為價格便宜且便利，所以非常普遍。
在這個資訊發達的年代，人們傾向透過網路找到交通路線，並使用地圖軟體了解地景和估算交通時間。因此，了解其介面和讀懂地圖的能力非常重要。
為此，Wynne老師以Google Map為例，帶著大家認識交通工具的圖標。學生們看著圖標並說出其交通方式，比如看到一個走路的人，就說 "on foot"。
為了讓學生更懂得閱讀地圖，Wynne老師展示了一張大同國小周邊的地圖，標出幾個學生們常去的場所，供接下來的活動使用。
老師帶大家練習今天的句型與對話。之後，每組發下一組地景拼圖，學生們完成後要說出該地景的英文，並根據地圖提供的資訊完成對話填空，例如 "It's on Zhongshan Road. We can get there by scooter." 最快完成的組別得10分。學生們飛快地完成課堂活動，並上台念出對話。